Per procedere ad una programmazione didattico educativa che sia sostenuta da dati oggettivi è indispensabile partire dalla valutazione di ogni singolo alunno, considerando l'età e il livello di preparazione. Quando definiremo gli obiettivi, l'analisi della situazione ci permetterà di tenere conto delle aspettative e dei bisogni dei ragazzi in termini individuali e di gruppo, e rappresenterà un quadro di riferimento col quale confrontare gli eventuali progressi del livello di preparazione.
Occorre prendere in considerazione l'alunno e l'ambiente da cui proviene, gli aspetti sociali, economici e culturali che possono avere influito sulla sua formazione psicomotoria.
L'analisi della situazione diventa così una fase fondamentale tanto per l'insegnante quanto per l'allenatore; si tratta, infatti, di un vero e proprio check-up iniziale che non si esaurisce nell'accertamento esclusivo delle caratteristiche di entrata dell'allievo, ma investe anche tutti i fattori sociali, economici, culturali, ambientali e organizzativi.